CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Las competencias ponen en práctica, de manera integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos, de manera que educar con base en competencias es un proceso integrador que se desarrolla de manera distinta en cada persona. Los beneficios de educar con base en competencias se centran en que el desarrollo de las capacidades no vienen dado fuera de las personas: la persona misma es la que lo define en función de su entorno y circunstancias, se articulan coyunturalmente los aspectos teóricos y prácticos, así como los conocimientos tácitos y explícitos y es un proceso contextual que se evalúa en un desempeño observable.
La apropiación de competencias profesionales permite a los alumnos transferir los conocimientos adquiridos en las aulas a los contextos en que ocurren las prácticas profesionales, asumir contingencias, reconvertirse profesionalmente con base en las competencias adquiridas y seguir aprendiendo toda la vida. Lo importante no es la posesión de determinados conocimientos sino el uso que se haga de ellos. Si tomamos en cuenta que el enfoque por competencias es el proceso de enseñanza/aprendizaje que facilita la transmisión de conocimientos y la generación de habilidades y destrezas; entonces en él juega un papel importante el Socio-constructivismo, basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.
De igual manera, el Aprendizaje significativo que dice que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz y no puede quedar ajeno el Constructivismo cuyos estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
El cognitivismo basado en las teorías del procesamiento de la información y recoge algunas ideas conductistas (refuerzo, análisis de tareas) y del aprendizaje significativo también juega un papel importante en el enfoque por competencias. Todo lo anterior es porque las nuevas tendencias nos llevan hacia una educación basada en competencias donde haya una docencia efectiva, un aprendizaje significativo y una evaluación auténtica.

INVITO A MI ASESOR Y DOS COMPAÑEROS PARA QUE DEN SUS COMENTARIOS AL RESPECTO.